Découverte de l’ADN avec le projet Te Ora Fenua
Dans le cadre de nos actions éducatives menées à l’école, les élèves de CM1 ont participé à une intervention scientifique autour d’un thème essentiel : l’ADN.
Cette activité a été animée par des intervenants du projet Te Ora Fenua, accompagnés d’une équipe d’étudiants internationaux, notamment venus des États-Unis.
Une intervention qui a permis aux élèves de découvrir, de manière concrète, comment les scientifiques étudient le vivant.
De notre côté, nous avons mobilisé nos services civiques afin d’accompagner les enfants tout au long de la matinée et faciliter les échanges avec les intervenants.
Un projet scientifique au cœur de la biodiversité de Moorea
Le projet Te Ora Fenua vise à mieux comprendre la biodiversité de Moorea grâce à l’étude de l’ADN.
Ce projet s’inscrit dans la continuité du programme Moorea Biocode, qui avait pour objectif de recenser et analyser les espèces présentes sur l’île grâce à leur ADN.
Concrètement, les scientifiques cherchent à :
– identifier les espèces, même invisibles à l’œil nu
– comprendre les relations entre les êtres vivants
– analyser l’impact des changements environnementaux
Des étudiants venus d’ailleurs… jusqu’à Teavaro
Ce qui a marqué aussi, c’est la présence d’étudiants internationaux, notamment américains. Une dizaine, sur le terrain, avec les enfants.
Entre anglais et français, gestes et explications simples, l’échange s’est fait naturellement.
Pour les élèves, c’est aussi ça l’apprentissage :
voir que ce qu’ils découvrent à l’école intéresse des gens venus de l’autre côté du monde.
Des ateliers scientifiques concrets
Extraction d’ADN à partir d’une banane
Les élèves ont réalisé une expérience permettant d’extraire l’ADN d’une banane.
Compétences développées :
– démarche scientifique (comprendre les étapes d’une expérience)
– observation
– manipulation
Ils ont pu constater que l’ADN est présent dans tous les êtres vivants.
Analyse de l’ADN dans l’eau de rivière
Un second atelier consistait à analyser de l’eau de rivière afin de détecter la présence d’êtres vivants grâce à leur ADN.
Compétences développées :
– raisonnement logique
– compréhension de l’écosystème
– interprétation simple de résultats
Les élèves ont compris qu’il est possible d’identifier des espèces sans les voir directement.
L’association LPPA en soutien, au cœur du terrain
Nous sommes intervenus en soutien opérationnel, avec un rôle centré sur l’accompagnement des élèves :
– encadrement des groupes
– aide à la compréhension des consignes
– traduction et reformulation, les intervenants étant anglophones
Cette présence a permis de garantir une meilleure compréhension des activités et une participation active de tous les élèves.
Une action qui montre que l’association peut faciliter la mise en place d’interventions extérieures, y compris dans un contexte international.
Une matinée qui change des habitudes
L’intervention a permis aux élèves de CM1 de découvrir la science de manière concrète et interactive.
Loin d’un apprentissage uniquement théorique, cette matinée ils ont pu mieux comprendre le rôle de l’ADN dans l’étude du vivant et prendre conscience de la richesse de leur environnement. Une manière efficace de susciter l’intérêt, tout en valorisant leur environnement proche.
